Professor, sujeito ou objeto

Por: Luciano Alvarenga

Os partidos políticos estão em crise, há muito não são representativos de coisa alguma - o PT é o último baluarte que cai -, as igrejas perdem fiéis por um lado, e por outro, convertem-se em consórcios para osucesso material; não mais balizam costumes e valores queintermedeiem a sociedade. O Poder Judiciário agonizante há muitosanos, carrega a pecha - verdadeira - de ser parcial, ineficiente, lento e aserviço dos grupos dominantes; o desembaraço com que distribui habeascorpus nas atuais CPIs, evidencia o papel que desempenha no Brasilatual.

O Legislativo é outro lado apodrecido das instituições públicas brasileiras. As câmaras municipais Brasil afora atestam e comprovam ograu de atraso em que estamos. A casa Legislativa é um curral dedisputas privadas; o projeto Brasil passa ao largo desse lugar.

Pesquisas recentes revelam o que a população pensa de taisinstituições; o Judiciário e o Legislativo têm uma aceitação positiva deapenas 3 a 4% da população jovem. A descrença é geral. As únicas "instituições" que ainda gozam de prestígio entre os jovens são a famíliae os professores, com uma aceitação de 98%. Com os professores commelhor aceitação que a família. A boa imagem dos professores mesurpreendeu, tendo em vista a falência da educação, mas chama aatenção para o papel que o professor tem de ter nesse históricomomento.

Diante desse quadro de plena descrença da população com asinstituições, o professor deve assumir uma posição mais impositiva emarcante. É necessário que o professor desempenhe, com mais firmezade propósitos, sua liderança e seu papel público em sala de aula. Étempo do professor ocupar o vazio de referenciais que se formou. Éfundamental abandonar a posição de vítima e de renegado do Estado, nocaso dos professores públicos e, de alheios e alienados no caso dosprofessores particulares. É ora de assumir a frente dos debates ediscussões com os jovens, pois, afinal, o professor não é o único quesofre e é desprezado neste país.

O respeito e a crença ainda delegados aos professores são a chamadapara uma atitude mais efetiva dos docentes neste desancado e desencantado país. O professor, na falta de referências políticas e depessoas que possam ser espelhos de conduta e postura pública, deve colocar-se como alternativa e referência. O professor precisa entendermelhor o que se passa com o país e o mundo; o que se passa com asnovas gerações, suas demandas e percepções de mundo.

O professor precisa remodelar suas velhas fórmulas e posturas emsala e na escola. Precisa entender que a grande revolução que este paístem que viver é educacional. E isso, também, significa o fim dahegemonia do ensino conteudista. Não confunda recursos multimídia comvanguardismo educacional; o que nos falta não é instrumento, mas açãotransformadora.

A educação precisa de uma campanha abolicionista, sem a qual, permaneceremos 150 anos atrasados em relação aos paísesdesenvolvidas. A sociedade precisa compreender que não há paíspossível e com níveis aceitáveis de inclusão e participação social se aeducação não passar por uma revolução; o que significa dizer que aeducação tem que ser a prioridade fundamental e absoluta da Sociedade, do Estado e das Empresas. O mundo fala o idioma do conhecimento e daprodução do saber. País, nação e povo significam, a um só tempo, acapacidade de transformar a população e a sociedade em sujeito ativo e comprometido com a produção do saber e do conhecimento. Dentro dessecontexto o professor é sujeito central, e precisa mais que todos terciência disso.

O professor tem que deixar de ser funcionário e assumir o papel deeducador. Romper sua necessidade de domesticar o aluno e enchergá-locomo inferior, e passar a encará-lo como um sujeito que se insere e constrói o conhecimento e o mundo. O professor tem que ser o primeiro aentender a vida como um processo não apenas biológico, mas biográfico,histórico e coletivo.

O professor tem um papel histórico a ser realizado, e isso lhe será cobrado pelas gerações vindouras. Ou se assume como sujeito público ecoletivo nesse início de século, ou vai associar-se aos caídos homenspúblicos da política, do judiciário e das igrejas.

O ELEITOR E OS BASTIDORES

Não acredito no que a maioria dos colaboradores de seu programa dizem ao afirmar que os candidatos a prefeito que ainda nao se definiram (sigla partidária definitiva, quem apóia quem etc) podem ser prejudicados la na frente. 
Ao pensar assim, poderia então dizer que o PT por exemplo não elegeria ninguém, ja que ainda nao se decidiram se lançam candidato ou se coligam. 
Esse mesmo pensamento vale para o PSDB, que tambem nao sabe se lançará candidato próprio (o que acredito que não, pois não ha neste momento uma liderança no partido apta para receber a "unção" de candidato) ou se apenas farão coligações.
As coligações, sabemos, sao naturais neste momento de forte ação nos bastidores, onde os grandes partidos se esforçam para arrebanhar a maior parte de siglas e apoios.

O momento da exposição ainda nao chegou. Agora é a hora dos bastidores.
O embasamento para estas afirmações esta no perfil do eleitor brasileiro.
O eleitor nao se lembra deste momento de bastidores, pois trata-se de uma ação invisível aos seus olhos e se o eleitor não visualiza agora ele nao ira formar sua opinião de voto agora.

O que norteia a preocupação do eleitor neste momento é: o pagamento da mensalidade de sua casa junto ao banco, o juros de suas dívidas, o quanto ira pagar na farmacia neste mes, a frustração de seu time ao deixar a liderança do campeonato hehehe, a compra do mes, a possibilidade de trocar o carro etc.
O eleitor, em sua maioria nao visualiza este momento de bastidores. Ele ira começar a definir sua posição quando visualmente os candidatos estiverem apostos, visíveis.
Enquanto isso, mãos a obra nos bastidores!

Denis 
Prof. Sociologia